——关于构建中小学区域班主任研修共同体

研讨座谈会活动纪实

为响应《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中关于新时代教师队伍建设要求，围绕“立德树人”根本任务，形成一支学习型、研究型、创新型班主任队伍，深入探讨班主任专业发展路径，于2025年3月21日下午，关于构建中小学区域班主任研修共同体研讨座谈会在敦化市教师进修学校举行。来自敦化市八大学区引领校负责人、高中德育主管领导14位学校德育领导代表，教师进修学校校长张立峰及德育部主任陈启玉、德育教研员朱丽君，带着对新时代教育的思考与热忱，共话班主任专业成长新路径，构建校际协作育人新机制。这是一场聚焦班主任专业成长困境破题、区域德育协同创新、谋求突破发展的务实会议。

本次会议由敦化市教师进修学校德育部主任陈启玉主持。

首先，敦化市教师进修学校校长张立峰对大家百忙之中的莅临表示诚挚感谢，面对班主任工作的复杂性与重要性，张校长结合教育改革趋势与区域发展实际，从共同体定位、研修模式、机制保障、能力升级、未来愿景五大维度，系统阐述了三维坐标体系（目标导向——资源整合——成果转化）、八步研修法（听说读写仿诊研行）、双轨驱动机制（制度与激励并重）、三大核心能力（学风建设能力、家校共育能力、心理疏导能力）、三阶段发展路径（持续学习、辐射带动、创新突破）等创新举措，为班主任专业成长指明了清晰方向。张校长的讲话既立足现实破解班主任工作痛点，又着眼未来抢占教育变革先机，为新时代班主任队伍建设提供了破题密钥，为区域教育高质量发展开辟了实践路径，彰显了教育管理者的战略视野。

之后，敦化市教师进修学校德育部主任陈启玉牵头，围绕总体目标、实施原则、组成方式、组织架构、研修内容和展示交流形式展开研讨，旨在发现问题、挖掘亮点。研讨氛围热烈，众人各抒己见，思维碰撞出智慧火花。最终敲定以构建小初高一体化班主任研修共同体作为组成方式，合理划分四大学区，明确了秘书长、副秘书长、核心成员与普通成员的职责和选拔标准。研修内容聚焦班级管理、学生心理、家校共育等，融入教育新政策与热点。展示交流形式丰富多样……每项举措都饱含对班主任成长的关切，每次交流都是为了让班主任能在专业领域不断精进，提升班级管理水平与育人能力。

这种研修共同体的搭建，将成为敦化市班主任专业发展的重要支撑平台，推动区域内教育质量稳步提升，为培育新时代全面发展的学生奠定坚实基础。待正式启动，研修共同体将激发班主任群体的无限活力，以德育为纽带，让大家紧密相连，实现研修共同体“牵手”，让德育同心圆越筑越坚实，引领敦化市教育迈向新的高峰！

来源：进修学校德育部

初审：李军

复审：陈勇

终审：张立峰