2025年9月16日，敦化市幼小衔接联合教研活动第二阶段在敦化市实验小学正式开启。

    进修学校校长张立峰、副校长齐秀梅、吴哲广、小教部主任姜嫦君、幼教部主任谢永辉及进修学校教研员楚艳梅、张伟和第四园际共同体的引领园第五幼儿园及成员园大石头第一幼儿园、秋梨沟、江南、大桥学校附设幼儿园、各民办幼儿园领导、教师参会。

    在实验小学教导处副主任郭树艳的引领下参观了校园，并走进一年级各班教室开展走班观摩活动。

    在实验小学报告厅，实验小学校长夏长清致辞。他表示，幼小衔接第二阶段活动聚焦“语数核心学科衔接”与“园校过渡细节”，既是对前期工作的深化，更是对“以生为本”理念的践行。希望通过课堂展示与跨段研讨，精准破解衔接中的‘堵点’，让过渡更自然、更高效。夏校长的致辞为活动明确了研讨重心。

    活动致辞后，在教导处主任王英明的统筹下开展常态课堂观摩，直观感受实验小学一年级课堂教学常态，为后续“环境适应” 衔接重点的探讨奠定了实景基础。

    沈艳清老师执教的一年级数学课《在教室里玩一玩》，打破传统课堂模式，将方位认知等知识融入“找物品”“辨方向” 等游戏中，既贴合幼儿 “游戏学习” 的原有习惯，又逐步渗透课堂规则意识。

    金燕老师执教的一年级语文课《我爱我们的祖国》，以生动的图片、亲切的讲述创设具象情境，培养学生的专注力与语言表达能力，精准对接学前到小学的语文能力过渡需求。

    交流研讨环节在小会议室举行，实验小学教导处主任王英明主持。

    实验小学一年级教研团队从“入学适应”的视角切入，展开教学研讨。沈艳清、金燕两位授课教师率先对课堂教学进行复盘反思和说课。其他团队成员对她们的课堂教学进行了点评。随后，大家又围绕“习惯衔接比知识衔接更关键”这一观点，展开了热烈且深入的交流。

    第五幼儿园教研团队在研讨中聚焦“幼儿入学准备与小学适应衔接” 核心议题。团队指出，大班幼儿面临的核心挑战集中在“课堂时长耐受”与“规则意识转换”两大维度，学前阶段虽通过 “模拟课堂” 培养坐姿与倾听习惯，但仍需小学端的梯度承接。团队表示，园校需建立常态化沟通机制，让入学准备更具针对性。

    小教部姜嫦君主任、幼教部谢永辉主任及教研员楚艳梅、张伟等全员参与，姜嫦君主任从学科课标与幼儿发展规律出发，对观点进行梳理提炼。最终，现场凝聚共识，形成“游戏化过渡降低适应门槛、习惯培养分步推进、园校定期沟通对接需求” 三大核心策略，精准回应了园校“过渡之感”。

    进修学校副校长吴哲广为沈艳清、金燕两位出课教师颁发“幼小衔接优质课奖”证书。

    活动最后，进修学校副校长吴哲广作总结讲话。他高度评价本次活动聚焦语数核心学科与过渡细节，做到了“问题找得准、策略提得实”。 吴校长强调，幼小衔接是 “双向奔赴” 的系统工程，园校需持续保持 “入学准备” 与 “入学适应” 的同频共振，真正尊重儿童发展规律。”

    敦化市幼小衔接联合教研活动（第二阶段）的圆满开展，进一步破解了衔接实践中的具体困惑，为后续工作提供了清晰路径。未来，各园校与教研部门将持续深化合作，让幼小衔接从“平稳过渡” 迈向 “高质量衔接”。（李玉威）

    来源：教导处

初审：郭树艳

复审：许传秋

    终审：夏长清