开学季，为深入落实国家、省、州有关“减负”的文件精神和工作要求，切实遵循孩子成长规律，让教育回归本真，敦化市实验小学从“细”着眼、从“实”入手，全力做好“零起点”教学工作。

教导处组织召开一年级教学工作会议，对“零起点”教学，提出了明确而具体要求。                  

一年级新生一入校，班主任带领他们参观了校园，看到庄严的陈翰章像、集美景与文化于一体的翰园，干净整洁的操场。走进宽敞明亮的教室、图书馆、实验室、心理咨询室等功能室，感受到了设施齐全的学习环境。增强了一年级新生对环境适应的能力。各班级布置温馨且贴近一年级新生心理的班级文化。

一年级的小朋友也需要生活适应，从熟悉的幼儿园到相对陌生而充满规则的校园生活，学校在孩子们的心理、行为和习惯上做出适应调整：孩子们每天八点钟到学校上课，每节课40分钟，每上半节课教师设计了有趣的律动环节，激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习。课间休息时，让孩子们到操场上奔跑嬉戏、爬跳追逐。午餐时间，在班主任老师的陪伴下，共同享受美味的营养餐。下午放学后有托管服务，托管期间老师带领孩子们阅读书籍、进行手工制作、兴趣培养等活动，让孩子们快速融入校园生活。

培养孩子们独立自主的学习习惯是学习适应的重要内容。他们学会自己整理书包、穿衣服、系鞋带，变得更加独立。同时培养他们良好的学习习惯，做到“三个一”即“一尺、一拳、一寸”，有助于他们养成良好的读写姿势，保护视力和身体健康。一年级班主任还设置了过渡性入学课程，帮助学生适应小学生活。课堂上，老师采用多媒体教学设备，利用图片、视频、动画等互动式教学方法，鼓励孩子们积极参与提问和发言，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果。学校配备了先进的多媒体教学设备，老师们利用图片、视频、动画等形式，生动形象地展示教学内容。让孩子们更加直观地理解知识，提高学习的积极性和主动性。

教育是慢艺术。敦化市实验小学将严格落实“零起点”教学相关要求，遵循学生的身心发展、学科属性和思维认知，通过游戏和具体形象思维入手，帮助他们养成良好的学习与生活习惯，使他们快速适应小学的学习生活。（李玉威）