为全面推进核心素养立意下的结构化教学研究，全力提高学校语文课堂教学质量，3月 13 日，实验小学举办“语文主题学习”实验推进暨专家入校讲学送课活动。北京华樾教育研究院专家团队、市教育局领导、进修学校教研员及全市兄弟学校教师代表共计 120 余人参与本次教研盛会。会议由教导处王英明主任主持。

    开幕式上，张玉萍校长代表学校致欢迎辞。她指出，本次活动旨在通过专家引领，赋能语文教学结构化研究，即在教师理解单元备课要求下，如何用课型组织单元教学内容？单元预习、精读引领、组文阅读、读写融通和整本书阅读课如何体现教学评一致性？一课一得的读写迁移如何推进？如何用AI赋能差异化教学和个性化辅导？这些困惑，渴望专家破迷点津。

    北京华樾教育研究院专家、全国语文主题学习名师王焱老师为全体教师带来了“语文主题学习”五种课型中的“精读引领课”——五年级下册《手指》。她以“双轮驱动”教学策略实现人文性与工具性的深度融合。课例通过“人文情境创设 - 语用方法示范 - 实践迁移运用”的完整闭环，既实现了“感受风趣语言”的语用目标，又达成了“培养审美情趣”的人文目标，为语文课堂的“双线并进”提供了实践范式。

王焱老师在《新课标 新教材 新“语文主题学习”视域下的新课堂》专题报告中，系统阐释了“语文课程结构化”理念，提出“五课型”教学范式——单元预习课筑牢基础、精读引领课示范方法、组文阅读课迁移运用、读写融通课升华能力、整本书阅读课拓展视野，实现语文课堂由“知识传授”向“能力建构”的转变。

    下午，王焱老师针对各学年单元备课进行现场指导。教学目标怎样紧扣单元导语；教学内容怎样通过“五课型”进行结构化梳理；如何实现读写融通，促进学生思维进阶发展等逐一进行了详细指导。

    针对老师们提出的困惑问题，王老师从“教学评一致性”“一课一得落实”“读写迁移路径”等维度进行专业剖析和解答。给老师们指明了方向。

    活动尾声，张玉萍校长作总结讲话。她强调，全体教师要深刻领会本次活动的宗旨，在“语文主题学习”实验中积极探索“类教学”实施策略，通过“主题整合、方法迁移、思维进阶”路径深度实践，真正实现语文课堂的提质增效。(李玉威)

来源：  教导处

初审：  王英明

复审：  许传秋

终审：  张玉萍