为充分发挥骨干教师的示范引领作用，提升学校整体教育教学质量，落实核心素养培育目标，打造具有本校特色的“三生课堂”，3月11日——20日，我校精心组织了骨干教师示范引领课暨“互联网+教育”网络教研活动，涉及语文、数学、英语等八个学科共有16位骨干教师授课。

一、“三生课堂” 竞相绽放

语文学科：文韵悠悠 启迪思维

低年级教师创设了趣味盎然的情境，如将识字教学融入童话故事场景，运用多媒体动画展示汉字演变，激发学生识字兴趣，培养语言表达能力。中年级教师围绕阅读教学开展项目式学习，通过绘制思维导图、编写读书小报、角色扮演等活动，提升学生阅读理解、分析归纳及团队协作能力，展现跨学科融合的魅力。高年级教师结合写作教学，利用信息技术平台，引导学生进行互评互改，拓展写作思路，提高写作水平，彰显信息技术赋能写作教学。

数学学科：问题导向 构建体系

低年级教师设计生活化数学游戏，使抽象数学知识具象化，践行情境化教学理念。中年级教师引入数学实验，让学生动手操作、观察发现，培养学生的空间观念与逻辑推理能力，展现信息技术与数学实践的深度结合。高年级教师运用所学数学知识进行数据收集、整理与分析，撰写调查报告，培养学生解决实际问题的能力，突出跨学科与实践应用导向。

英语学科：读写结合 情境育人

教师通过英语儿歌、动画短片等营造沉浸式英语学习氛围，设计简单的英语对话、角色扮演活动，结合英语绘本，制作推荐卡，体现了“以学生为中心”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中开口说英语，注重情境化与趣味性教学，致力于培养学生的逻辑思维与表达能力。

科学学科：趣味实验 寓教于乐

教师开展探究式实验课，引导学生自主提出问题、设计实验、验证假设，培养学生科学探究精神与实践动手能力，激发学生对科技与生活联系的探索兴趣，体现学科核心素养培养要求。

道法学科：素养导向，知行合一

骨干教师探索多样化、创新性的教学方法与策略，提升课堂教学的趣味性、实效性，让道德与法治课堂“活”起来。

综合实践学科：“合”探奇趣 “实”践真知

以价值体认、责任担当、问题解决和创意物化这四个方面出发设立了课程的教学目标，设计了丰富多彩且高效的课堂活动。

美术学科：童“画”启梦，向美而生

通过情境化任务驱动、围绕新课标理念等创新手法，激发学生艺术表现力与创造力，在师生深度互动中实现审美感知与创作实践的双向赋能，为美术课堂提质增效提供了鲜活范例。

二、课后研讨   慧评“促”优

示范课后，各学科组及时开展专题研讨。研讨中既有对亮点的深入剖析，也有对细节的优化建议，更有对困惑的深度探讨。大家纷纷表示这次示范课不仅是一场教研的盛宴，更是一次智慧的碰撞与交流。

学习是最美的姿态，教研是诗意的修行。此次活动，不仅为全校教师搭建了一个相互学习、交流共进的平台，更有力推动了“三生课堂”的落地实践。通过聚焦核心素养，让课堂焕发出生命活力，相信在骨干教师的引领下，第三小学全体教师将继续砥砺前行，不断探索创新，为学生的全面成长与未来发展铺就坚实之路，让每一个闪光，在每一天成长，让“三生课堂”绽放更加绚烂之花。

来源：敦化市第三小学校

初审：张凤举

复审：谷金龙

终审：迟庆丽