3月28日，《中国教育报》第6版校长周刊聚焦“中小学校门口如何更安全更有序”，刊发了吉林省敦化市实验小学的典型做法。

    吉林省敦化市实验小学拥有2000余名学生，学生上下学安全一直是学校的工作重点和难题。学校坐落于交通繁忙区域，紧邻主干道路，学生上下学时间与早晚高峰交织重叠，接送车辆密集停靠、乱停乱放，导致路段严重占道拥堵。此外，学校门口道路狭窄，毗邻医院和居民区，人流车流混行，进一步加剧了交通压力，给学生上下学安全带来极大隐患。

    过去，家长习惯将孩子送至校门口，开车、步行、骑电动车的人群常常将校门口堵得水泄不通。学校曾经尝试在高峰期实行增加警力的交通管理方法，但难以阻挡拥堵的浪潮。如何从被动增加人力、物力的传统做法，转变为家校携手共治，成为学校亟待解决的问题。

   “家校不妨共同制定接送契约”的想法应运而生。学校通过制定家校行为契约，聚焦校门周边空间布局和使用规则，着力重塑校门口的文明秩序。

    1.时间契约：学校按“错时错峰” 分流策略按年级划放学时段，分批次、分区域安排学生离校，有效避免了人流过度聚集。此外，设立护学岗，安排专人值守，有效减少家长接送产生的混乱，极大提升了放学效率。

    2.空间契约：为缓解校门口单点通行压力，学校依据班级位置规划了最优离校路线，实施双校门分流策略。各班提前向家长详细说明分流路线及注意事项，引导学生有序离校，实现家校间的 “无缝对接”。

    3.家校契约：绘制 “亲子接送地图”，明确 50 - 100 米区域的空间边界与禁停范围，在校门周边划定百米禁停区，确保校门周边拥有充足的人员疏散空间。

    4.警校契约：在契约精神的引领下，显著缓解了交警在上下学高峰期的指挥压力。同时，面对校园及周边交通流量、车辆停放和行人通行等动态变化，灵活增减警力部署，及时调整工作重点，开展补充*通疏导行动。经过警校双方的不懈努力，警校契约不断释放治理效能，全方位改善了校园周边交通状况，为校园安全筑牢防线。

“空间有约”文明半径的重塑，丈量着孩子独立行走的勇气，检测着家长适度放手的智慧，见证着规则向素养蜕变的过程，让拥堵的校门口变成了素养提升的实践场，等待区化身为成长驿站，隔离桩变成了育人路标。（李玉威）

 来源：党政办公室

 初审：李玉威   

 复审：牛霄怡   

 终审：张玉萍