习近平总书记指出:“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现一批又一批好老师是民族的希望。"实验小学以“红烛校园”建设为重点工作，用先进事迹激励全体教师做学生为学、为事、为人的大先生。今天，让我们一起走进敦化市实验小学本期教师——荣丽丽老师。

【教师简介】

荣丽丽老师，2000年参加工作以来一直从事一线教学工作。敦化市名优班主任、优秀教师、优秀中队辅导员。所带班级于2017年被评为州优秀“红旗中队”。执教的语文课《七律·长征》、《慈母情深》都曾被评为市精品课、优质课。现任实验小学二年级班主任。

【育人案例• 尊重，让教育更有温度】

二年级的自习课上，孩子们有的在安静练字，有的完成书写任务后捧起自己心爱的书籍贪婪地汲取文字的给养。他们坐得是那样直，阳光亲吻着每一张稚气未脱的脸蛋儿。讲桌上那绿意流翠的马蹄莲，洁白的花瓣静静地散发着芳香。突然“哐啷”一声，应该是水杯不合时宜地掉到了地上，不用说就是了。透过马蹄莲油绿的叶片只见“家宝儿”满脸通红、局促不安地僵在那儿，不敢去蹲身捡水杯生怕再弄出一点儿声响……荣老师看出了宝贝的自责愧疚，更看出了孩子蜕变后的灵光……荣老师微笑着轻轻走过去，摸了摸“家宝儿”的小脑瓜，替他捡起水杯，同时也将思绪牵回了刚入学那时……

夏末秋初，新的班级刚组建不久，“家宝儿”便首当其冲地给荣老师留下了深刻印象——胖乎乎的小脸写满了倔强与执拗。课间在操场撒腿就跑，自己被撞倒不会哭，更是愿意追着别的小朋友玩。几乎每节课间都会有关于“家宝儿”的投诉。

学校积极倡导班主任进行适时的家访工作，入学后不久荣老师就通过家访了解到“家宝儿”的父母很忙经常无暇照顾他，他从小独立意识就特别强。荣老师突然觉得“家宝儿”是个没长大的小大人呀！——必须要用爱与相信去唤醒和帮助“家宝儿”尽快学会与人相处。平时针对他的屡次“被投诉”：荣老师会及时安抚小朋友们，并把“家宝儿”叫过来耐心说明应该区分在教室、走廊和在操场的行为准则。请校值周生来为大家示范，并用点滴的小进步激励他。

荣老师更是发现了“家宝儿”眼里有活，爱劳动，积极肯干的特点。班级每周大扫除“家宝儿”似乎都是大家学习的榜样。荣老师便及时倡议选他担任卫生监督员。大家都鼓掌赞成并赞许地望向这个曾经总被投诉的“淘气包”。坐在那里小脸红通通，眼神里泛着光芒的他内心一定是波澜壮阔的，因为被集体认可、被相信是多么让人欢欣鼓舞啊！

荣老师还利用学校值周生的赞扬来促进“家宝儿”在学校的言行规范性养成。身为卫生监督员更让他有动力去约束自己，同时还积极为班级争取荣誉。第五周学校升旗仪式中因多次主动在操场上捡拾垃圾而被表彰为“最美小学生”。    

荣老师的思绪被“家宝儿”认真投入读书的样子又拉了回来。率真的眼神闪烁着未被老师批评而感动的温润亦或是被最相信他的荣老师理解而激动的柔和与澄澈。荣老师看着宝贝神采奕奕的样子，更加坚信：教师的爱与相信会谱写教育最美的传奇。（李玉威）

来源：工会

初审：李萌

复审：李强

终审：张玉萍