为进一步提升教师的专业素养，深化课堂教学研究，5月27日，沙河沿镇中学校组织开展了教师业务培训活动。本次培训由史发明主任主讲，聚焦教师听评课的四个关键维度——学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化，为全体教师带来了一场干货满满的教学盛宴。

【聚焦学生学习，洞察成长轨迹】

在学生学习维度，史主任围绕“准备、倾听、互动、自主、达成”五个观察视角展开讲解。他指出，学生课前的充分准备是高效课堂的基石；课堂上专注倾听是知识吸收的重要途径；积极互动能激发思维碰撞；自主探究有助于培养独立思考能力；而目标达成度则是检验学习效果的关键指标 。教师在听评课过程中，要善于从这些视角出发，关注学生的学习状态与成长动态，以学定教，真正实现以学生为中心的课堂教学。

【关注教师教学，雕琢课堂艺术】

对于教师教学维度，史主任强调从“环节、呈现、对话、指导、机智”五个视角进行观察。教学环节的合理设计是课堂有序推进的保障，清晰且富有创意的教学呈现能吸引学生注意力，有效的课堂对话能促进师生思维交流，精准的指导能帮助学生突破学习难点，而教学机智则是应对课堂突发情况、灵活调整教学策略的关键。通过对这些视角的细致观察与分析，教师能够不断优化自身教学行为，提升课堂教学质量。

【剖析课程性质，把握教学核心】

课程性质维度的观察视角涵盖“目标、内容、实施、评价”。史主任着重强调，明确的教学目标是课程的方向指引，合适的教学内容是达成目标的载体，科学的实施过程是教学落地的关键，全面的评价则是教学效果的反馈。教师在听评课时，需深入剖析课程性质的各个方面，确保教学活动紧紧围绕课程目标展开，让每一堂课都扎实有效。

【浸润课堂文化，营造育人氛围】

课堂文化维度以“思考、民主、关爱、特质”为观察视角。史主任提出，良好的课堂文化应充满思辨的氛围，鼓励学生大胆思考、敢于质疑；营造民主平等的师生关系，让每个学生都能自由表达；给予学生充分的关爱，关注他们的情感需求；同时，展现出独特的课堂特质，形成别具一格的教学风格。关注课堂文化建设，能让课堂不仅是知识传授的场所，更是学生心灵成长的沃土。

此次培训活动，史发明主任以详实的案例、生动的讲解，让全体教师对听评课的四个维度有了更深刻的理解和认识。相信在未来的教学实践中，沙河沿镇中学校的教师们将以此次培训为契机，将所学运用到听评课及日常教学中，不断提升教学水平，深耕课堂教学，为学校教育教学质量的提升注入新的活力！

来源：沙河沿镇中学校

      初审：高明阳

      复审：刘永峰

      终审：王永海