——2025 年秋季学期初集体备课活动圆满收官

为深化新课标落地，推动 “教学评一体化” 贯穿课堂教学全流程，2025 年 8 月 26 日至 9 月 2 日，敦化市教师进修学校统筹组织全市小学、初中全学科学期初集体备课暨教学能力提升培训活动。活动覆盖中小学语文、数学、英语、等学段所有学科，基本实现小学至初中各学段专任教师全员参与，以 “假期研修前置、学科特色鲜明、评教深度融合” 的创新模式，为新学期基础教育高质量发展筑牢根基。

与以往培训相比，本次活动打破 “开学后集中教研” 的传统模式，提前启动研修筹备 —— 今年暑期，各学科教研员结合学段教学重难点与新课标要求，为教师精准定制假期研修任务：文科类学科聚焦 “文本解读与素养导向评价”，理科类学科侧重 “实验探究与过程性评价”，综合类学科则围绕 “跨学科融合与实践能力评估”。全市教师利用假期深入研读课标、打磨教学案例、梳理研修成果，从 “被动参与” 转向 “主动准备”，为培训期间的成果展示与深度研讨奠定坚实基础。

活动中，各学科始终紧扣 “教学评一体化” 核心目标，结合学科特性设计专属教研主题，让不同学科教师均能在培训中找准方向、收获方法。小学学段，语文教师以单元语文要素为抓手，对其进行纵向和横向的梳理，从而完成各课对单元要素的拆解，树立明确目标，确保“教-学-评”一体化的教学更具实效性；数学学科以“大单元视野下小学数学教学评一体化教学”为核心主题，通过专题讲座、课例分享、“线上线下”多维评析等形式，推动“教学评一体化”理念深入课堂，促进学生数学核心素养的全面发展。

初中学段教研同样亮点纷呈：物理、化学、生物学科聚焦实验教学，通过 “实验方案设计 — 操作规范指导 — 成果量化评价” 专题研讨，明确理科实验教学评融合路径，如化学学科结合设计 “探究方案设计合理性+实验证据收集有效性+结论推导逻辑性”构建三维体系评价；生物学科以“锚定教学评一体化，深化教学能力提升建设”为培训主题；道德与法治学科以核心素养为导向，围绕"教学评一致性"理念，开展教学质量分析、命题指导、大单元教学设计等实践研究；初中语文学科提出教学问题应向语文实践活动转化，形成 “整体规划 - 过程管理 - 成果导向”闭环。

此次培训历时 8 天，覆盖小学、初中所有学科全体专任教师，教师们带着假期研修成果参与研讨，在案例分享、分组攻关、互动评议中深化对 “教学评一体化” 的理解。下一步，敦化市教师进修学校将持续跟踪各学科教研成果转化情况，通过常态化听评课、教学案例评选等方式，推动教研成效落地课堂，助力全市基础教育质量再上新台阶（李军）。

初审：李军

复审：陈勇

终审：张立峰